¿Qué les parece?...

Ojalá disfruten este video...

https://www.facebook.com/video.php?v=949524908395258&set=vb.100000132745886&type=3

La imagen de viva la vida que les di, va asi decorada, en vez de pintura lleno de bolitas de papel crepe . De los mismos colores. Por favor.

Imprime y contesta.

Su proyecto de Español.

Mensaje a los papás de mi grupo: Les comparto un texto que escribí hace tiempo, es una serie de leyendas infantiles...ojalá se los puedan leer a sus niños, y si es en la noche ...mejor.

                                       

La maestra aparecida

Estoy de vacaciones, pero eso no quita que les pueda seguir contando los relatos de Doña Lupe, ella es una mujer ya viejecita, un tanto regordeta, pero con una memoria bárbara, se acuerda de cada detalle que ya quisiera yo a la hora de los exámenes , ¿a ti no te pasa?a mi a veces se me olvida todo;  a Doña Lupe no.

Resulta que le pregunte por la maestra aparecida, la que dicen que mataron ahí en la escuela y que se aparece de vez en cuando diciendo: azotea es con z, ventana con v y Guadalupe se escribe con geeee,  inmediatamente Doña Lupe miró para sus adentros, agitó un poco su memoria, buscó entre sus recuerdos y empezó a relatarme lo que pasó hace muchos , pero muuuchos años, cuando ella era joven y sus piernas no le dolían.

El barrio se llenó de niños y se instaló una escuela, era una escuela normal, así como son todas las escuelas, con pizarrones, bancos, patio, bandera, niños y todo, absolutamente todo lo necesario para iniciar un ciclo escolar, ¿si sabes lo que es un ciclo escolar? es el tiempo en que inicias y terminas un año de estudios. Bueno el caso, es que ya se tenía todo lo necesario pero faltaba un detalle, lo más importante: la maestra.

 ¿Quién iba a dar la clase?, ¿Quién iba a castigar a los niños por no hacer la tarea?, ¿Quién iba a usar el pizarrón si no había maestra?, naturalmente pusieron un aviso en la puerta de la escuela, con grandes letras y horribles faltas de ortografía:

	CE SOLISITA   MAIZTRA: NOS URJE

 

¿Te das cuenta? … si que era necesario una maestra para el barrio, casi todas las vecinas fueron a querer ocupar el tan urgido puesto, hasta Doña Lupe que apenas sabe escribir fue, pero nadie tuvo éxito, a todas les hacía falta algo. Como las clases debían empezar y el tiempo se pasa volando, Don Tomás el juez del barrio, pidió a sus jefes del gobierno que le mandaran una maestra, y así fue. Llegó al barrio una maestra un tanto misteriosa, pues aunque hacía mucho calor , esa mujer, dice Doña Lupe, siempre traía suéter y calcetas largas, solo de verla daba más calor, caminaba por toda la colonia para llegar a la escuela y todos los días se quedaba hasta altas horas para revisar punto por punto y coma por coma; una de esas tardes que se quedó a revisar exámenes, un ladrón brincó por la azotea y de varios saltos alcanzó a entrar por la ventana del único salón  donde se encontraba la única maestra, la pobre mujer se impresionó tanto, que le dio un infarto. Doña Lupe dice que el ladrón no le hizo nada, que realmente solo entró para darle un sustito, pero la pobre maestra no aguantó y se murió sola. Ah, también dice Doña Lupe, que al parecer el ladrón era una mujer…

Y la verdad es que yo me pregunto…¿Cómo sabrá tantos detalles Doña Lupe?

Mónica Ochoa

Tarea 1. Copia en la libreta de matemáticas.

Tarea 2. COPIAR EN LIBRETA. (de español)

Reglas del uso de la "b" y la "v"

Se usa b antes de la combinación ui, como en la palabra buitre.

Uso de la b

1. En las combinaciones bl, br y m.
Ejemplos: oblea, blanco, ebrio, broma, combate y embajada.

2. En la partícula aba con la que se construye el pretérito imperfecto de los verbos regulares de 1ª conjugación, terminados en ar.
Ejemplos: de amar, amabas; de conversar, conversábamos.

3. En los verbos terminado en bir, aber yeber.
Ejemplos: recibir, caber y deber; y en sus conjugaciones correspondientes, como, recibo, cabía y debemos. Son excepción a esta regla los verbos hervir, servir, vivir y precaver.

4. En las palabras que comienzan por bu, bur, bus.
Ejemplos: bueno, burdo y búsqueda.

5. En las palabras que comienzan por ab, sub, y ob, seguidas de consonante.
Ejemplos: absurdo, subsidio y obtener.

6. En las palabras terminadas en bilidad, bundo y bunda.
Ejemplos: responsabilidad, abunda y vagabundo.
Se exceptúan las palabras civilidad y movilidad.

7. Antes de la combinación ui.
Ejemplos: atribuir y buitre.

8. En las mayoría de los sustantivos que llevan el sonido abo.
Ejemplos: abogado, abono y nabo. Se exceptúan, entre otras, pavo, clavo y esclavo.

Uso de la v

1. En los adjetivos que finalizan en ava - ave - avo - eva - eve - evo - ivo - iva.
Ejemplos: eslava, grave, bravo, suave, leve, longevo, positivo, y cautiva.

2. En las palabras terminadas en vira, viro, ívora e ívoro.
Ejemplos: Elvira y carnívoro. Se exceptúa la palabra víbora.

3. En las combinaciones bv - dv - nv.
Ejemplos: como en las palabras obvio, adviento e invierno.

4. En las formas verbales cuya primera persona singular termine en uve y en todas las conjugaciones.
Ejemplos: estuve, estuvimos, estuvieran; anduve, anduviese, anduvieron.

tarea 3. Pinturas Rupestres. ( Copiar en libreta de Historia)

En la región norte del estado de Baja California Sur se encuentra la sierra de San Francisco, sitio donde está uno de los núcleos de pinturas rupestres que abundan por toda esta zona.

Es aquí donde, con relativa facilidad, se puede disfrutar de una gran variedad de murales rupestres que aún se mantienen en muy buenas condiciones. El interés de una visita a tan alejado lugar no estriba solamente en el aspecto cultural e histórico de estas magníficas representaciones tan antiguas, sino también en sumergirse en un territorio cuyo paisaje y vida parecen tan inhóspitos como pacíficamente bellos.

San Francisco de la Sierra está a 37 km de la carretera número uno de Baja California y a 80 km del pueblo de San Ignacio. Ahí se encuentran el recientemente inaugurado Museo Local de San Ignacio y el Instituto Nacional de Antropología e Historia (INAH), donde se otorgan los permisos necesarios para visitar la sierra de San Francisco y se organizan los preparativos para conseguir el guía y los animales necesarios para visitar la región. El museo, del cual obtuve la mayor parte de la información para este reportaje, es la culminación de un trabajo que se ha venido desarrollado durante varios años, sobre los murales rupestres y las vidas de sus ejecutores. En él se exhiben varias fotografías de pinturas y del área, y se ofrece la información más reciente de los proyectos arqueológicos que se están llevando a cabo hoy en día. También contiene una representación tridimensional, a escala, de uno de los murales de la sierra, por medio de la cual es posible visualizar la apariencia original de las pinturas durante la vida de sus autores. Es recomendable visitar este museo para comprender mejor la zona antes de emprender el viaje.

Tarea 4. Copiar en la libreta de Geografía. Es para el lunes.

Los mapas

Un mapa es la representación plana, reducida y simplificada de la superficie terrestre o de una parte de ésta. También recibe el nombre de carta geográfica.

Los datos geográficos y su representación en la cartografía son herramientas indispensables para conocer nuestro entorno, entenderlo y cuidarlo.

Las personas que hacen mapas se llaman cartógrafos. Fueron ellos quienes idearon las proyecciones para tratar de eliminar la deformación que resulta al representar un geoide (cuerpo achatado en los polos, como la Tierra) en un plano.

IMPRIMIR ESTA IMAGEN Y PEGAR EN LA LIBRETA

Revisar este video, ojalá lo disfruten.

https://www.youtube.com/watch?v=ueXcGuCqPLA

Mensaje

Padres de familia en Noviembre si Dios quiere viene una escritora argentina y les comunico que será algo bueno para nuestros niños, estará en la escuela y por supuesto en el salón nuestro. Aqui les dejo una información al respecto

http://www.ellitoral.com/index.php/diarios/2010/12/05/regionales/REGI-03.html

Aqui una explicación de las pinturas y como subian a realizarlas.

https://www.youtube.com/watch?v=TA25SyiMafc

Mensaje

Me gustaría que para finalizar el proyecto de Frida Kahlo, mandaramos hacer unas playeras , no se si ustedes estén de acuerdo , como quiera les mando un recado donde ustedes me podrán señalar si estan de acuerdo con eso. Gracias.

Mensaje: Asamblea, Sep/15/2014.

El Lunes es la mañanita mexicana, iniciaremos con la asamblea, a las 8:00 am, los niños irán con pantalón de mezclilla, y camisa blanca, bien limpios, bañados en la mañana, con su bandera, algunos ya las tienen en el salón.
Las niñas, falda mexicana, del color que gusten y blusa blanca, pelo enrollado en cebolla, bien bonitas, y limpias. Con su bandera y bien dispuestas a cantar. Gracias.
Después de la asamblea, los niños se quedan y ustedes podrán acompañarnos a la comida, voy a estar en las hamburguesas para que me compren muchas, y terminar pronto, :) cuídense mucho,  y el lunes nos vemos, no vayan a faltar, pidan permiso en sus trabajos, Hasta pronto.

Maestra Mónica Ochoa

Así va ya nuestro ensayo, gracias papás...

https://www.facebook.com/video.php?v=938586252822457&set=vb.100000132745886&type=3

Entra a visitar el Museo Casa Azul, de Frida Kahlo.

http://www.museofridakahlo.org.mx/ELMUSEO/MultimediaVisitaVirtual.aspx

TAREA PARA ENTREGAR EL LUNES 8|9|2014. IMPRIME Y CONTESTA

1.-En un teatro las entradas de adultos, costaban $5. y la de niños $2. Concurrieron 326 espectadores y se recaudaron $1090. ¿Cuántos eran adultos y cuántos niños?
A)146 y 180             B)126 y  160          C) 156 y 196         D)166 y 186

2.-A la edad que tiene Rosita se le multiplica por 5, y a este resultado se le agrega 3. Si al dividir esta ultima suma entre 2 se obtiene 19. ¿Cuál es la edad de Rosita?
A) 3 años       B) 5 años         C) 7 años         D) 8 años

3.-Si 40 libros cuestan lo mismo que 20 cuadernos, y 18 lápices lo mismo que 4 borradores, ¿cuántos cuadernos nos pueden dar por 60 lápices, si el precio de 30 libros equivale a 40 borradores?

A)5        B)6          C)7          D)8

                                                                                    

MULTIPLICA

CUANDO MULTIPLICAMOS X 10 AGREGAMOS UN 0

250 X 10 = ________ 35 X 10 = _________ 69 X 10 = ________ 154 X 10 = ________ 408 X 10= _______

180 X 10 = ________ 297 X 10 = _________ 216 X 10 = ________ 134 X 10 = ________ 653 X 10= _______

352 X 10 = ________ 75 X 10 = _________ 100 X 10 = ________ 98 X 10 = ________ 276 X 10= _______

 69 X 10 = ________ 102 X 10 = _________ 48 X 10 = ________ 209 X 10 = ________ 168 X 10= _______

CUANDO MULTIPLICAMOS X 100 AGREGAMOS 00

250 X 100 = ________ 35 X 100 = _________ 69 X 100 = ________ 154 X 100 = ________ 408 X 100= _______

180 X 100 = ________ 297 X 100 = _________ 216 X 100 = ________ 134 X 100 = ________ 653 X 100= _______

352 X 100 = ________ 75 X 100 = _________ 100 X 100 = ________ 98 X 100= ________ 276 X 100= _______

 69 X 100 = ________ 102 X 100 = _________ 48 X 100 = ________ 209 X 100 = ________ 168 X 100= _______

CUANDO MULTIPLICAMOS X 1000 AGREGAMOS 000

250 X 1000 = ________ 35 X 1000 = _________ 69 X 1000 = ________ 154 X 1000 = ________

180 X 1000 = ________ 297 X 1000 = _________ 216 X 1000 = ________ 134 X 1000 = ________

352 X 1000 = ________ 75 X 1000 = _________ 100 X 1000 = ________ 98 X 1000 = ________

 69 X 1000 = ________ 102 X 1000 = _________ 48 X 1000 = ________ 209 X 1000 = ________