martes, 13 de diciembre de 2016
lunes, 12 de diciembre de 2016
Guía Geo.
CICLO ESCOLAR 2016-2017
Estudiar el tema de Desarrollo Sustentable y la Biodiversidad, del libro SEP.
Estudiar el tema de Desarrollo Sustentable y la Biodiversidad, del libro SEP.
Van a cantar ésta canción, apréndansela. Por favor
CICLO ESCOLAR 2016-2017
Noche de paz, noche de amor
Todo duerme en derredor
Entre los astros que esparcen su luz
Bella anunciando al niño Jesús
Brilla la estrella de paz
Brilla la estrella de paz
Noche de paz, noche de amor
Todo duerme en derredor
Solo ve la niebla la oscuridad
Los pastores que el campo están
Y la estrella de Belén
Y la estrella de Belén
Noche de paz, noche de amor
Todo duerme en derredor
Sobre el santo niño Jesús
Una estrella esparce su luz
Brilla sobre el Rey
Brilla sobre el Rey
Noche de paz, noche de amor
Todo duerme en derredor
Fieles velando allí en Belén
Los pastores, la madre también
Y la estrella de Belén
Y la estrella de Belén
Todo duerme en derredor
Entre los astros que esparcen su luz
Bella anunciando al niño Jesús
Brilla la estrella de paz
Brilla la estrella de paz
Noche de paz, noche de amor
Todo duerme en derredor
Solo ve la niebla la oscuridad
Los pastores que el campo están
Y la estrella de Belén
Y la estrella de Belén
Noche de paz, noche de amor
Todo duerme en derredor
Sobre el santo niño Jesús
Una estrella esparce su luz
Brilla sobre el Rey
Brilla sobre el Rey
Noche de paz, noche de amor
Todo duerme en derredor
Fieles velando allí en Belén
Los pastores, la madre también
Y la estrella de Belén
Y la estrella de Belén
domingo, 11 de diciembre de 2016
AVISO IMPORTANTE
CICLO ESCOLAR 2016-2017
TENGO 20 CUENTOS EN TOTAL REUNIDOS, FALTAN 7, NO VOY A IMPRIMIR EL LIBRO EN ESA SITUACIÓN, OTRA VEZ POSPONGO LA PRESENTACIÓN PARA EL VIERNES 16, SI YA NO HACEN EL ENVÍO SE IMPRIMIRÁ CON LOS QUE TENGA A ESA FECHA. GRACIAS
TENGO 20 CUENTOS EN TOTAL REUNIDOS, FALTAN 7, NO VOY A IMPRIMIR EL LIBRO EN ESA SITUACIÓN, OTRA VEZ POSPONGO LA PRESENTACIÓN PARA EL VIERNES 16, SI YA NO HACEN EL ENVÍO SE IMPRIMIRÁ CON LOS QUE TENGA A ESA FECHA. GRACIAS
sábado, 10 de diciembre de 2016
GUÍA GEOGRAFÍA
CICLO ESCOLAR 2016-2017
G E O G R A F Í A
NOMBRE DEL
ALUMNO:_____________________________________________________________
NOMBRE DE LA
ESCUELA:__________________________________________________________
COMPONENTES
NATURALES DE LA TIERRA
» Dibuja dos paisajes uno
que presente un relieve plano y otro donde observes un relieve abrupto
» La relación que se establece entre clima, fauna, flora y agua da forma
y cohesión a una región natural; escribe tu concepto de cada uno de estos
elementos
Clima:
___________________________________________________________________
Flora:
____________________________________________________________________
Fauna:
___________________________________________________________________
EXPLICA EL CICLO DEL AGUA
LAS
REGIONES NATURALES
» Investiga un ejemplo de la fauna en cada
región natural trata de dibujarlos e ilumínalos. Enseguida anota las
características más distintivas de cada región.
SELVA TROPICAL
|
DESIERTO
|
TUNDRA
|
REGIÓN POLAR
|
|||
______________
|
______________
|
_______________
|
______________
|
|||
______________
|
______________
|
_______________
|
______________
|
|||
______________
|
______________
|
_______________
|
______________
|
|||
______________
|
______________
|
_______________
|
______________
|
|||
G E O G R A F Í A 6° GRADO
L A S G U A C A M A Y A S
Algún día tú;
niño o niña, serás una persona adulta, formarás un hogar y querrás lo mejor
para tus hijos; por años los seres humanos hemos sido egoístas y no pensamos en
proteger y cuidar el ambiente que nos rodea en función de que las generaciones
futuras también disfruten lo que a nosotros nos ha tocado de ahí que ahora se
habla tanto de:
D E S A R R O L L O S U S T
E N T A B L E
» En tu libro de Geografía p. 66 se habla de un proyecto
sustentable, ¿cómo entiendes el concepto subrayado?
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Ubica en un mapa el estado originario de las familias oaxaqueñas y el lugar a dónde
se fueron
Si la plantación
de cacao hubiera resultado, ¿en qué
transformarían su cosecha? ____________________________
Quisieron reforestar con pita,
¿qué quiere decir esto?
________________________________________________________
_______________________________________________________
No tenían
combustible, ni refacciones, ni caminos, ni electricidad, ¿qué decidieron
hacer?
________________________________________________________
________________________________________________________
______________________________________________________
»
» Completa
el diagrama.
TRES EJEMPLOS DE RECURSOS
NATURALES QUE CONTAMINAN AL
USARLOS:
_________________
_______________
_______________
¿POR QUÉ ESTÁ PROHIBIDO COMERCIAR
CON PIELES O ANIMALES SILVESTRES?
_________________________________
_________________________________
________________________________
TRES EJEMPLOS DE ENERGÍA NATURAL
LIMPIA Y QUE NO CONTAMINA:
_________________
_______________
_______________
EXPLICA LO QUE OCURRE CON LA PLACA DE OZONO
Recomendaciones finales para los Declamadores de la poesía de los 100 años.
CICLO ESCOLAR 2016-2017
° Seguridad
° Postura
° Modulación de voz
° Posición correcta al pararse
y sobre todo la confianza de que ya lo hacen excelente...
Fernando y Aldair, bien preparados muchachos, nos vemos el lunes...
° Seguridad
° Postura
° Modulación de voz
° Posición correcta al pararse
y sobre todo la confianza de que ya lo hacen excelente...
Fernando y Aldair, bien preparados muchachos, nos vemos el lunes...
sábado, 3 de diciembre de 2016
sábado, 26 de noviembre de 2016
El lunes les entrego el poema a los que participarán en el recital. Saludos.
CICLO ESCOLAR 2016-2017
sábado, 19 de noviembre de 2016
Alumnos que obtuvieron calificación de 10 en Mecanizaciones, bloque I. Felicidades.
CICLO ESCOLAR 2016-2017
viernes, 18 de noviembre de 2016
Copia en libreta de matemáticas
CICLO ESCOLAR 2016-2017
34569+897+98=
83458x98=97657x123=
76543x432=
27894x87=
98909+7689+876=
20901+6548+87658=
76889x678=
6543x435=
76578x546=
65471÷23=
89765÷98=
54356+76+908=
676547-7654=
Ordena y resuelve
34569+897+98=
83458x98=97657x123=
76543x432=
27894x87=
98909+7689+876=
20901+6548+87658=
76889x678=
6543x435=
76578x546=
65471÷23=
89765÷98=
54356+76+908=
676547-7654=
sábado, 5 de noviembre de 2016
Copien ésta información en la libreta de español.
CICLO ESCOLAR 2016-2017
EL REPORTAJE
Toda esta diversidad hace del reportaje un género de difícil definición, ya que “es el género periodístico que indaga con distintos grados de profundidad, valiéndose de múltiples fuentes y métodos, sobre hechos o situaciones de interés público para dar a conocer su existencia, relaciones, orígenes o perspectivas, mediante el empleo de diversas estructuras y recursos expresivos” . Se trata de un género que resulta de una investigación profunda mediante la cual el periodista describe, explica, informa, relata, analiza, compara e interpreta, y además lo hace con una libertad de uso de recursos lingüísticos que lo convierten en un texto de autor .
El reportaje engloba al resto de formas periodísticas, aunque no es la suma de ellas, sino un texto con características propias. Lo podemos definir como “un género periodístico informativo que contiene la interpretación explícita de su autor, quien, con estilo literario, firma un texto que se caracteriza por la posible admisión en su cuerpo de cualquier otro género”.
EL REPORTAJE
El reportaje es un género periodístico que contiene en su texto -o puede contener-, todos y cada uno de los demás géneros. Es informativo, pero también incorpora elementos propios de los textos de opinión. Puede tratar de la actualidad, aunque también permite la inclusión de algún recurso creativo. Muchos autores lo consideran un híbrido entre los escritos informativos y los interpretativos, pero realmente se trata de la fusión de todos los géneros periodísticos. Es un trabajo dedicado a profundizar en las interioridades de la noticia, en las causas y consecuencias de algún acontecimiento de actualidad, y a investigar aspectos no conocidos a partir de testimonios confidenciales o a través de la búsqueda de datos .
El reportaje es un texto más subjetivo que los dirigidos estrictamente a la información, ya que, además de contener parte de estos géneros, incluye la interpretación de su autor. Esta dualidad ha motivado que algunos autores lo definan como un género exclusivamente interpretativo , mientras que otros lo incluyan en los géneros informativos , e incluso alguno llega a afirmar que “reportaje equivale a información” . La interpretación explícita del periodista es una característica propia, pero sin olvidar su función informativa, ya que es la comunicación de un hecho después de ser investigado, analizado e interpretado rigurosa y exhaustivamente por su autor .
El reportaje se diferencia de la noticia en que el periodista suscita la información en lugar de buscarla , ya que es un texto periodístico que, aunque tiene de base una información de actualidad, explica sus antecedentes y consecuencias, además de añadir otros datos de interés relacionados con la misma. Pero además, el reportaje es un género en el que la autoría es importante. Se puede definir como “una narración informativa, de vuelo más o menos literario, concebida y realizada según la personalidad del escritor-periodista” , pues es importante su condición como texto de libre creación con recursos literarios. Se puede afirmar que el reportaje es un texto que tiene como única limitación la capacidad creativa de su autor.Toda esta diversidad hace del reportaje un género de difícil definición, ya que “es el género periodístico que indaga con distintos grados de profundidad, valiéndose de múltiples fuentes y métodos, sobre hechos o situaciones de interés público para dar a conocer su existencia, relaciones, orígenes o perspectivas, mediante el empleo de diversas estructuras y recursos expresivos” . Se trata de un género que resulta de una investigación profunda mediante la cual el periodista describe, explica, informa, relata, analiza, compara e interpreta, y además lo hace con una libertad de uso de recursos lingüísticos que lo convierten en un texto de autor .
El reportaje engloba al resto de formas periodísticas, aunque no es la suma de ellas, sino un texto con características propias. Lo podemos definir como “un género periodístico informativo que contiene la interpretación explícita de su autor, quien, con estilo literario, firma un texto que se caracteriza por la posible admisión en su cuerpo de cualquier otro género”.
sábado, 29 de octubre de 2016
Les encargo una calavera realizada por ustedes con la ayuda de sus papás.
CICLO ESCOLAR 2016-2017
Aquí les dejo con mucho cariño un ejemplo de Calavera.
Mónica Ochoa Castillo
Aquí les dejo con mucho cariño un ejemplo de Calavera.
sábado, 22 de octubre de 2016
Guía 1 de Matemáticas
1
CICLO ESCOLAR 2016-2017
1.- Las siguientes
cantidades escribelas correctamente
A)
Cuatro
mil quinientos sesenta y dos_____________________
B)
Nueve
mil ciento cincuenta y seis______________________
C)
Cinco
mil setecientos veinticuatro.______________________
D)
Siete
mil cuatrocientos catorce________________________
2.- Es un
número menor que se aproxima a
9, 702,363 y se forma solo con estas cifras permitidas 0, 3, 5, 4, 7, 9, 2.
A)
9,
730,542
B)
9,
720,354
C)
9,
702,345
D)
9,
702,543
4.-Obtén los porcentajes de las siguientes cantidades y resuelve:
24% 67890=_____________descuento__________interés___________
30% 8900=______________descuento______________interés_________
22% 54000=____________descuento__________interés___________
5.- Yo salí de mi casa en automóvil a las 8:00 de la mañana. Un
automóvil que va al doble de mi velocidad sale también de mi casa, me alcanza
exactamente a la mitad del camino, mientras que yo hice 4 horas de recorrido y el
llegó 1:30h antes que yo a nuestro lugar de destino. ¿A qué hora salió el otro
automóvil?
A)
9:30
B)
8:30
C)
6:30
D)
8:00
6.- En una
papelería la fotocopia tamaño carta cuesta
20 centavos y la oficio cuesta 25 centavos, de acuerdo a esta
información encuentra las respuestas faltantes de la siguiente tabla:
|
Cantidad de copias
|
135
|
140
|
160
|
230
|
200
|
|
$
Oficio
|
|
$35
|
$40
|
|
$50
|
|
$
Carta
|
$27
|
|
$32
|
|
$40
|
7.- Un avión que
sale del aeropuerto de México hacia la ciudad de Cartagena lleva un tiempo
constante por hora. Localiza las faltantes:
|
TIEMPO
(horas)
|
DISTANCIA
(kilómetros)
|
|
1
|
|
|
2
|
|
|
3
|
|
|
5
|
|
8.- El papá de Leonardo tiene muchos CD de música
que quiere vender, cada uno lo dará en $25.95. Si tiene 1005 discos para vender
¿cuánto obtendrá?
R=__________________________________
9.-Elige las cantidades que se encuentren ordenadas de menor a mayor:
a) 0.04, 0.43, 0.05,
0.8, 0.356
b) 0.05, 0.04, 0.43,
0.8, 0.356
c) 0.04, 0.05, 0.356,
0.43, 0.8
d) 0.8, 0.43, 0.356,
0.05, 0.04
10.-Es
el resultado de 36.57+12.5=
sábado, 15 de octubre de 2016
Aviso
CICLO ESCOLAR 2016-2017
El lunes es importante que lleven el uniforme deportivo, short y playera, no el pants, por favor, llevan los pompones. Para despedir a la Madre Martha, que nos visitó toda la semana.
Están pendientes los $30 de cooperación de las Misiones.
No olviden que el concurso del cascarón misionero termina el lunes, llevar sus cascarones decorados.
Mensaje urgente:
Si no encargué tarea en esta semana en ciertos días fue porque di oportunidad para que prepararan los proyectos de Radio, Mapa Continental y la Historia de familia.
Lamentablemente hubo personas que no cumplieron. Favor de preguntar a sus hijos acerca de esta situación. Todo es importante...
Gracias, saludos...
El lunes es importante que lleven el uniforme deportivo, short y playera, no el pants, por favor, llevan los pompones. Para despedir a la Madre Martha, que nos visitó toda la semana.
Están pendientes los $30 de cooperación de las Misiones.
No olviden que el concurso del cascarón misionero termina el lunes, llevar sus cascarones decorados.
Mensaje urgente:
Si no encargué tarea en esta semana en ciertos días fue porque di oportunidad para que prepararan los proyectos de Radio, Mapa Continental y la Historia de familia.
Lamentablemente hubo personas que no cumplieron. Favor de preguntar a sus hijos acerca de esta situación. Todo es importante...
Gracias, saludos...
Resuelve los siguientes problemas. Copia en libreta y posteriormente ordena para resolver. No solo lleves los resultados.
CICLO ESCOLAR 2016-2017
78965x567=
23447x7.89=
90287x237=
36789x657=
92367x93=
89328x76=
89872-3728=
8920-3526=
78927-2391=
45563-2345=
14578+46+345=
9088+3432+12=
78965x567=
23447x7.89=
90287x237=
36789x657=
92367x93=
89328x76=
89872-3728=
8920-3526=
78927-2391=
45563-2345=
14578+46+345=
9088+3432+12=
lunes, 10 de octubre de 2016
sábado, 8 de octubre de 2016
Copiar en libreta de español.
CICLO ESCOLAR 2016-2017
Definiciones de verbo
- Es la palabra por excelencia.
- Es la palabra que expresa acción, pasión, estado o esencia.
- Es la palabra más importante del predicado, pues indica tiempo, modo, número, persona y voz de la acción.
CONJUGACIÓN DE VERBOS EN TIEMPOS SIMPLES DEL MODO INDICATIVO
La tercera definición es la más precisa. El verbo es la palabra que nos indica cuándo se realiza la acción.
TIEMPO
|
EJEMPLO
|
presente
|
Tres tristes tigres tragan trigo en un trigal.
|
pasado (pretérito)
|
Tres tristes tigres tragaron trigo en un trigal.
|
futuro
|
Tres tristes tigres tragarán trigo en un trigal.
|
copretérito
|
(Cuando llegó Pablo...) ...tres tristes tigres tragaban trigo en un trigal.
|
pospretérito
|
(Leonardo dijo que los...) ...tres tristes tigres tragarían trigo en un trigal (hasta después de medianoche).
|
SIGNIFICADO DE LOS TIEMPOS VERBALES
TIEMPO
|
LA ACCIÓN SE REALIZA
|
presente
|
al mismo tiempo que se expresa.
|
pasado (pretérito)
|
es anterior al momento de la expresión del mismo.
|
futuro
|
acción ocurre después de su expresión. Primero se expresa y luego ocurre.
|
copretérito
|
coexistencia de la acción con otra ya pasada.
|
pospretérito
|
ocurre después de una cosa pasada, tiene carácter condicional
|
Presente, pretérito, futuro, copretérito y pospretérito son los cinco tiempos simples del modo indicativo.
El modo del verbo es la manera en la que el hablante o emisor transmite la intención del mensaje.
El modo indicativo transmite la intención con certeza, sin titubeos, sin vacilaciones:
Las conjugaciones verbales al infinitivo
Para determinar la conjugación de un verbo es necesario pasar el verbo conjugado al infinitivo (el nombre del verbo):
TERMINACIÓN
|
CONJUGACIÓN
|
ar
|
primera
|
er
|
segunda
|
ir
|
tercera
|
Ejemplo:
El pájaro voló espantado
Verbo
|
Tiempo
|
Modo
|
voló de volar primera conjugación: ar
|
pretérito
|
indicativo
|
CONCORDANCIA ENTRE LOS TIEMPOS VERBALES
En el ejemplo anterior, si se cambia el verbo al tiempo copretérito, la oración queda así:
El pájaro volaba espantado
Si de la oración original El pájaro voló espantado, cambiamos la conjugación de la persona del verbo, por ejemplo, de tercera del singular (él) a primera del plural (nosotros), la oración queda:
El pájaro volamos espantado
Eso no tiene sentido lógico, pues no existe concordancia entre el verbo y los demás elementos de la oración. El verbo volamos, para que sea concordante con los elementos restantes de la oración, necesita modificarla, y queda
Los pájaros volamos espantados
Para una correcta redacción es imprescindible la concordancia del verbo con el sujeto.
EL COPRETÉRITO Y EL POSPRETÉRITO DEL MODO INDICATIVO
El tiempo copretérito expresa:
- Una acción realizada por costumbre en el pasado: Él aseaba la casa por las tardes.
- Una acción pasada simultánea a otra acción pasada: Mientras él aseaba la casa por las tardes, ella trabajaba.
- Una acción que se indica en el pasado y se sigue realizando hasta el momento presente.
El tiempo pospretérito expresa:
- Una acción posterior a un pretérito, es decir, expresa una acción que puede efectuarse después de otra, ya pasada.
- Que la acción que señala el pospretérito debe apoyarse en otra pasada.
Para formar el pospretérito se añaden, después del infinitivo (ar, er, ir), las terminaciones: ía, ías, íamos, ían.
Ejemplos:Él dijo que llegaría temprano.Comprendió que su amigo la ayudaría.El juez le dijo al detenido que lo liberaría más tarde.
En el primer ejemplo, el pospretérito llegaría se apoya en la acción pasada "dijo".
¿Sucede lo mismo en los dos ejemplos siguientes? Sí.
Todas las terminaciones del pospretérito llevan acento escrito (ortográfico).
VERBOS REGULARES E IRREGULARES
Verbos regulares
Más del 70 por ciento de los verbos de la lengua española son regulares; estos verbos se reconocen porque la raíz es invariable en las posiciones de la conjugación.
- Los verbos terminados en ar, deben conjugarse como el verbo amar, verbo utilizado como modelo.
- Los verbos terminados en er deben conjugarse como el verbo temer.
- Los verbos terminados en ir se conjugan conforme el verbo partir.
Cómo identificar los verbos regulares
1. Pasar el verbo a su infinitivo: comió, infinitivo comer; grité, infinitivo gritar; recibí, infinitivo recibir.
2. Quitar la terminación (ar, er, ir) al infinitivo del verbo que queremos identificar como regular.
3. Conjugar el verbo en primera persona del singular (yo) en presente, pretérito y futuro, en su modo indicativo.
Presente
|
Pasado (pretérito)
|
Futuro
|
yo grito
|
yo grité
|
yo gritaré
|
yo como
|
yo comí
|
yo comeré
|
yo recibo
|
yo recibí
|
yo recibiré
|
4. Comparar el verbo conjugado, con el modelo que le corresponde: Los verbos terminados en ar, con amar.
Presente
|
Pasado (pretérito)
|
Futuro
|
yo amo
|
yo amé
|
yo amaré
|
yo grito
|
yo grité
|
yo gritaré
|
Los verbos terminados en er, con temer:
Presente
|
Pasado (pretérito)
|
Futuro
|
yo temo
|
yo temí
|
yo temeré
|
yo como
|
yo comí
|
yo comeré
|
Los verbos terminados en ir, con partir:
Presente
|
Pasado (pretérito)
|
Futuro
|
yo parto
|
yo partí
|
yo partiré
|
yo recibo
|
yo recibí
|
yo recibiré
|
Si el verbo se adapta al modelo, como sucedió en los ejemplos anteriores, y no se altera ni el lexema ni las terminaciones, se trata de un verbo regular. Los verbos gritar, comer y recibir son verbos regulares.
Verbos irregulares
Si al conjugar un verbo es necesario alterar su raíz, ya sea porque algún fonema o letra cambie o porque se suprima o aparezca uno nuevo, entonces se trata de un verbo irregular. Los verbos irregulares no se ajustan a los modelos: amar, temer, partir.
Por ejemplo:
(debería ser)
|
(es)
| |
Infinitivo
|
"Regular"
|
Irregular
|
volar
|
volo
|
vuelo
|
poner
|
pono
|
pongo
|
medir
|
medo
|
mido
|
construir
|
construo
|
construyo
|
salir
|
salo
|
salgo
|
estar
|
esto
|
estoy
|
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